Pour s'amuser et animer les fêtes. Voulez-vous vivre des moments agréables entourés de gens qui s'amusent ? Voici 101 jeux de fête pour tous, un livre qui s'adresse à toutes les personnes qui ont à cœur d'organiser des fêtes réussies. Que vous soyez moniteur, parent, responsable d'un club, éducateur, enseignant ou simplement un hôte accompli, vous trouverez dans ces pages de nombreuses idées pour créer une ambiance fantastique lors de tout rassemblement. Pour le plus grand plaisir des grands et des petits, voici des jeux [...] d'habileté, de patience, de force, de coordination, d'équilibre, d'astuce, d'imagination, de précision.

L'animation, à travers les activités et les jeux, contribue à développer l'autonomie des enfants et à les intégrer à la vie collective. Elle constitue, pour les professionnels de la petite enfance, un des aspects fondamentaux de leur fonction. . . Ce guide présente une série d'activités d'éveil et de jeux originaux et adaptés aux enfants de 0 à 6 ans gardés en collectivité ou à domicile. . . Il est structuré en 4 grandes parties : . . - les jeux du nourrisson jusqu'à 8 mois ; . . - les jeux de l'enfant de 9 à 18 mois ; . . - [...] les jeux de l'enfant de 1 an et demi à 3 ans ; . . - les jeux de l'enfant de 3 ans et demi à 6 ans. . . Chaque partie propose un rappel théorique sur le développement de l'enfant et le type d'activités adaptées à l'âge concerné. Puis, les activités (jeux moteurs, activités manuelles et de relaxation, jeux d'extérieur, comptines, chants, etc.) sont présentées sous forme de fiches pratiques illustrées, avec pour chacune : . . l'indication de l'âge requis ; . . la préparation de l'activité ; . . l'accompagnement des enfants ; . . des éléments d'analyse ; . . une mise en situation illustrée ; . . une variante ou extension du jeu. . . Cet ouvrage moderne constitue donc un outil incontournable et une source précieuse d'inspiration pour tous les professionnels de la petite enfance travaillant en structure d'accueil ou à domicile : éducateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, titulaires du CAP Accompagnant éducatif petite enfance et du BAFA, et assistantes maternelles.

"10+4 Histoire de parcours" retrace les 14 premières années d'une expérience de sensibilisation à l'art contemporain menée depuis 17 ans dans les classes maternelles et primaires d'Annecy. Conçu en deux parties, cet ouvrage expose le point de vue des différents professionnels impliqués dans le projet, pour laisser ensuite une large place aux ateliers menés (Réseau Bibliothèques Annecy).

Jan Kopp propose « Soulever le monde », oeuvre interactive pour les enfants de 3 à 10 ans... ... Le titre donne immédiatement le ton, comme un manifeste pour engager les jeunes visiteurs à s’impliquer dans le monde, physiquement, intellectuellement dans une situation d'expérimentation qui offre aux enfants un apprentissage artistique vivant et dynamique. « Pour un enfant rien n’est impossible » dit Jan Kopp. " Il suffit, tout naturellement de saisir le monde à bras le corps pour le transformer. Le monde tel qu’il est peut être [...] modifié "... ... « Soulever le monde » est une gigantesque sculpture, fragile et mouvante qui invite au voyage par l’évocation des carrelets (trabucci en Italie), ces filets de pêche immergés dans la mer depuis un ponton et du théâtre balinais de marionnettes appelé le Wayang Kulit. Ils ont en commun de jouer avec le visible et l’invisible. L’ombre et les fonds marins ont inspiré la construction de Jan Kopp. La sculpture de « Soulever le monde » est suspendue et articulée à l’aide d’un système de poids et de contrepoids, de poulies et de cadres reliés à des manivelles que les enfants peuvent manipuler pour mettre les différents éléments en mouvement. Dans les airs s’élève un curieux inventaire à la Prévert ... ... « Soulever le monde » comme on soulève des questions et des éléments pour les sortir de leur contexte. Par ce déplacement, les voir comme quelque chose qui pourrait être autrement (cf. site Centre Pompidou).

Les ateliers philosophiques se pratiquent depuis une trentaine d années dans plusieurs pays. Sous l égide de Matthew Lipman, philosophe qui a transposé l investigation de type philosophique depuis l enseignement supérieur jusqu aux classes des écoles maternelles, des enseignants ordinaires ont appliqué les principes de cet ajustement. Ils font réfléchir leurs élèves dans des communautés de recherche à visée philosophique. Le présent ouvrage présente, après une quinzaine d années de tentatives couronnées de succès dans [...] plusieurs classes en France, les paroles d élèves enregistrées au sein de ces ateliers philosophiques. Disposer des paroles authentiques d élèves et d enseignants du primaire au collège permet de mieux comprendre cette pratique pédagogique. Des chercheurs se sont penchés au cSur des dialogues. Qu est-ce qui se dit dans un atelier philosophique ? Comment la parole circule-t-elle ? Est-ce que les jeunes élèves discutent de la même manière que des collégiens ? Est-ce bien philosophique et en quoi ? Complétant la littérature sur le sujet, les auteurs ne cherchent pas à faire la preuve acquise que ces dialogues qui engagent les élèves sur des sujets principalement éthiques (l amour, la mort, le mensonge, le partage, l argent, etc.) ont des bénéfices sur les attitudes prosociales, mais surtout à rendre compte des manières de raisonner des élèves guidés par les enseignants. Ils font le lien entre ce que les élèves abordent lors des discussions en classe et les thèmes de la philosophie. Ils étudient les paroles des élèves du point de vue linguistique comme éducatif.